當(dāng)前我校發(fā)展取得了一定的成績，尤其是今年中考取得了歷史性突破，教育教學(xué)管理也逐步走向正規(guī)化、制度化的軌道，全體教職工工作的積極性明顯增強，學(xué)生的養(yǎng)成教育也取得了階段性的勝利，這將為我們?nèi)〉酶蟪煽?，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

    一、樹立一種觀念：育人為本、德育為先

育人為本就是要把教育人、培養(yǎng)人作為根本任務(wù)，作為立足點、出發(fā)點和落腳點；德育為先就是在培養(yǎng)、教育人的過程中始終把對人的理想教育、品德培養(yǎng)、思想政治教育放在育人的首要位置。

    育人為本，其具體內(nèi)涵是，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會健體，并具有健康的心理素質(zhì)和生活方式。德育為先，對教師來講是首要的政治責(zé)任，對學(xué)生來講是成長發(fā)展的靈魂。其主要內(nèi)涵是：堅定的理想信念，崇高的愛國主義思想，良好的道德品質(zhì)和文明行為，團結(jié)合作的集體主義精神。育人為本、德育為先的科學(xué)內(nèi)涵，是科學(xué)發(fā)展觀以人為本是核心的應(yīng)有之意。明確育人為本、德育為先的科學(xué)內(nèi)涵，對人才培養(yǎng)具有先入為主的積極作用。

育人為本、德育為先，促進人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)核心，促進學(xué)生全面發(fā)展是教育的核心任務(wù)。因此，教育要用科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，準(zhǔn)確把握和處理好育人為本、德育為先的內(nèi)在關(guān)系，以人的全面發(fā)展為根本，把德育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。

二、增強三種意識

一是責(zé)任意識。責(zé)任就是最基本的職業(yè)精神，也是一個人做事的基本準(zhǔn)則。責(zé)任精神，體現(xiàn)了一個人的職業(yè)素質(zhì)；責(zé)任落實，表現(xiàn)一個人的執(zhí)行能力！歸根到底，負責(zé)任，是一個人做事的基本準(zhǔn)則。責(zé)任勝于能力，并不是對能力的否定。責(zé)任需要成績來證明，成績需要能力來創(chuàng)造，能力靠責(zé)任來承載。對我們每個人而言，責(zé)任都是永恒的職業(yè)精神！對我們教師來說，責(zé)任意識體現(xiàn)在大家對學(xué)生的責(zé)任，這個責(zé)任就是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣、高尚的道德情操以及學(xué)生的責(zé)任意識等方面的內(nèi)容。

     二是樹立質(zhì)量高于一切的意識。教育教學(xué)質(zhì)量是素質(zhì)教育的生命線，是學(xué)校的生存的生命線，高質(zhì)量的教育方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，質(zhì)量成為我們目前首抓的一個重中之重的工作。全體教職員工要想方設(shè)法想質(zhì)量，身體力行提質(zhì)量，全力以赴抓質(zhì)量，要圍繞課堂效益的最大化、過程實施的最優(yōu)化、學(xué)習(xí)效率的最高化這三個問題積極努力，切實提高教學(xué)質(zhì)量、管理質(zhì)量。

三是樹立名校強校戰(zhàn)略意識。目前學(xué)校已經(jīng)進入了第二個發(fā)展關(guān)鍵期，師源、生源比以往有了質(zhì)的提高，學(xué)校管理也已經(jīng)進入了健康發(fā)展的軌道，在9月14日的全市2009年中考質(zhì)量分析會上，市局已經(jīng)把我們作為名校強校來抓，這是個大好機遇，更是我們發(fā)展的有利時機，所以要求大家必須樹立名校、強校的戰(zhàn)略發(fā)展意識，以我們扎實的工作、突出的成績向名校、強校發(fā)展推進。

三、提高四種能力

1、坐熱“冷板凳”、學(xué)而不厭、誨人不倦能力。學(xué)而不厭，是廣大教師在學(xué)習(xí)問題上應(yīng)當(dāng)堅持的一種基本態(tài)度。誨人不倦，是廣大教師在推動學(xué)習(xí)上應(yīng)擔(dān)負的一項重要責(zé)任。目前市局提出的建設(shè)書香校園，目的是督促大家善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)作自身素質(zhì)和能力提高的重要途徑。“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的職責(zé)，大家必須靜下心來，認真研讀教育教學(xué)理論專著，并做好讀書筆記。只有多讀書，只有耐的住寂寞，才能靜下心來，才能在不斷讀書學(xué)習(xí)的過程中反思自己的工作。

2、增強改革創(chuàng)新能力。改革創(chuàng)新是時代精神的核心，是推動事業(yè)發(fā)展的強大動力。黨的十七大報告強調(diào)：要把改革創(chuàng)新精神貫徹到學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推動我校教育教學(xué)工作更好發(fā)展，要加強四個方面工作的研究：1、教的研究。研究教什么？怎么教、教的怎么樣？2、學(xué)的研究。研究學(xué)什么？怎么學(xué)、學(xué)的怎么樣？這應(yīng)該成為我們重點的研究工作，只要學(xué)的問題解決了才能切實提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。尤其是我們學(xué)校留守學(xué)生的教育問題，家校合作的問題、教師關(guān)愛學(xué)生的問題等等都值得大家好好的研究。3、加強管的研究。重點研究管什么？怎么管？管的效果怎么樣？我認為管的主體是全體教職員工，關(guān)鍵是過程，管的目的是為了不管，只有大家形成了共識，共同為學(xué)校發(fā)展、為學(xué)生發(fā)展而努力，這樣就可以達到不管的境界。4、加強文化研究。重點研究我們要突出什么樣的文化，達到什么樣的目的？我想文化建設(shè)應(yīng)該成為學(xué)校建設(shè)的一個重要內(nèi)容，讓文化感染每一位學(xué)生，使文化在全體師生中生根發(fā)芽，這樣的學(xué)校才能成為有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)校，才能成為名校。

3、組織課堂和管理課堂的能力。首先，教師要形成全面課堂管理風(fēng)格，一是要轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立全面課堂管理的思想，以人為本，崇尚人性化的管理。二是必須熟悉學(xué)生的心理和生理發(fā)展規(guī)律，充分地考慮學(xué)生的心理和生理需要。三是要具有課堂管理的技能和技巧。其次，要對課堂管理進行經(jīng)常性反思。用反思建構(gòu)的課堂管理方式的教師更主動地把自己看成是課堂管理問題的解決者，能提出更多的解決課堂問題的方法，能對課堂的事情承擔(dān)更多的責(zé)任，也能對學(xué)生的情感和態(tài)度給予更多的關(guān)心。只有這樣才能更多的吸引學(xué)生的注意力，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此，要進行經(jīng)常性的反思，對自己在課堂教學(xué)和管理中的行為進行總結(jié)和反思，構(gòu)建一種反思型課堂管理風(fēng)格。再次，教師要全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)需要。面對個性差異參差不齊的學(xué)生，教師采取何種管理方式在很大程度上取決于教師對自己學(xué)生的了解。差異常常隱含著沖突，一旦處置不慎，極有可能引發(fā)種種人際關(guān)系的緊張；教室內(nèi)存在著教師的“法定文化”與學(xué)生“亞文化”之間的沖突、班級團體規(guī)范與學(xué)生個性需要之間的對立、課堂本身的“小社會”與課外社會“大環(huán)境”的緊張等等。換句話講，教學(xué)交往總是在“班級授課制”這樣一個制度框架內(nèi)進行的。所以，要深入到學(xué)生中間去，與學(xué)生開誠布公地交流、談心，建立一種和諧、開放的師生關(guān)系，還要進行換位思考，站在學(xué)生的角度，為學(xué)生著想，了解學(xué)生的感受和體驗，還要克服對學(xué)生的偏見，樹立正確的學(xué)生觀，盡可能客觀公平地對待每一位學(xué)生。

4、提高教師教學(xué)能力，促進課堂內(nèi)涵發(fā)展

一是提高知識加工能力。教師要對知識（教學(xué)內(nèi)容）進行理解、組織和變換，不僅要深刻理解教學(xué)內(nèi)容，還必須有組織知識的能力，即分析知識的要點，理清各要點間的邏輯聯(lián)系，采取多種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同知識內(nèi)容的教學(xué)需要和不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，加深學(xué)生對知識的理解。二是提高教學(xué)設(shè)計能力。要在對學(xué)生實際、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容深刻理解的基礎(chǔ)上設(shè)計總體的教學(xué)進程、具體的教學(xué)組織形式、師生溝通的方式等。三是提高主題溝通能力。要圍繞教學(xué)主題來表達自己的思想，洞察和理解學(xué)生思想，要緊扣教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)主題，從學(xué)生的表達中進一步理解他的內(nèi)心世界，了解他為什么會這樣想，是出于怎樣的思路，有什么潛在的觀念，是否恰當(dāng)，不足在何處，癥結(jié)在何處。四是提高教學(xué)組織能力。這是指教師組織課堂活動、維持教學(xué)秩序的能力。教師既要能有效組織學(xué)生參與多種教學(xué)活動，又要能在教學(xué)過程中有效處理影響教學(xué)效果的各種行為。要制定出明確的課堂規(guī)則，說明什么是該做，什么不該做的，并在教學(xué)過程中堅持執(zhí)行。五是提高實踐反思能力。教師在整個教學(xué)過程中不斷監(jiān)察自己的各種教學(xué)實踐活動，對它們的合理性和所產(chǎn)生的效果進行評價和反思，以調(diào)整教學(xué)設(shè)計，改進教學(xué)實踐的能力。教學(xué)反思既包括教學(xué)后記式的總結(jié)反思，又包括對教學(xué)中師生圍繞教學(xué)主題所進行的溝通活動的評價，也包括對教學(xué)組織活動的評價；既包括對教學(xué)實際情況及效果的監(jiān)察，又包括根據(jù)這些信息對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)策略和教學(xué)實踐所做的進一步分析，這種及時的評價和深入的反思是教師改進自己的教學(xué)實踐的重要途徑，也是走向成功教師的必由之路。六是提高教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力。要及時分析了解每位學(xué)生學(xué)習(xí)的實際效果，及時反饋和鼓勵學(xué)生的進步和潛力開發(fā)。堅持好知識落實的單元過關(guān)、章節(jié)過關(guān)等檢測，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時進行監(jiān)控，并不斷改進教學(xué)。

    四、重點解決五個問題

1、加強對學(xué)生的“三生教育”，提高學(xué)生綜合素質(zhì)問題。所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標(biāo)過程。“三生教育”是我校德育工作的重要內(nèi)容，全體黨員干部要以日常教學(xué)和課外活動為載體，利用家庭、社會的力量，通過形式多樣的教育活動，切實改變學(xué)生的狀態(tài)，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會、適應(yīng)生活、適應(yīng)學(xué)校的合格的中學(xué)生。

2、個別教師的敬業(yè)心不強的問題。個別教師目中看不到學(xué)生，心中想不到學(xué)生，尤其是對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的差異化的需求還不能滿足。同時在教育學(xué)生的方式上還存在著單一的現(xiàn)象，不能使用合理化的教育方式，時間長了就會形成對立的師生關(guān)系，這樣不利于我們管理學(xué)生，更不利于教育教學(xué)質(zhì)量的整體的提高。希望我們每一位教師都要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來對待，付出更多的熱情和關(guān)愛，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心，揚起學(xué)習(xí)的勁頭，調(diào)動起每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、青年教師的培養(yǎng)問題。目前我校青年教師越來越多，逐漸成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅力量。青年教師有熱情有激情也有干勁，但也存在著工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗不足的缺憾，這就需要大家不斷的聽課學(xué)習(xí)，不斷的自我加壓，不斷的讀書研究，不斷的傾聽意見和建議，不斷的進行教育和教學(xué)反思，利用最短的時間盡快成長為學(xué)校的骨干教師。

4、班主任工作存在差異。通過今年班主任的選拔，我們發(fā)現(xiàn)班主任的敬業(yè)比以往有了很大的提高。但是存在的問題是班主任尤其是年輕的班主任工作方法和工作思路都還存在著這樣或那樣的問題，對學(xué)生的教育方法還不夠科學(xué)規(guī)范，尤其是在對待學(xué)困生上還沒有很好的調(diào)動起他們的積極性。這就要求我們每一位班主任善于學(xué)習(xí)，善于了解學(xué)生的個體差異，善于有針對性的做學(xué)生的思想工作，尤其要通過班委會、團支部的帶動作用，將全體學(xué)生的積極性調(diào)動起來，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

5、個別工作的缺位和拖拉問題。從總體上看學(xué)校整體工作教以往有了很大的改善和提高，但是也存在著個別工作的缺位和拖拉的問題，學(xué)校安排的工作還存在著缺位或者是滯后的現(xiàn)在，還沒能讓更多的學(xué)生和家長滿意，要求大家提高認識，將學(xué)校安排的工作逐一對照，提高執(zhí)行力，做好反思與總結(jié)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。

深入貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀是黨在新時期提出的新要求，要求大家務(wù)必站的更高、看的更遠，把學(xué)校發(fā)展作為每一位工作的核心內(nèi)容，將學(xué)校辦成真正的社會滿意、家長放心的學(xué)校，把我們每一位的能力最大限度的發(fā)揮好，為學(xué)校的發(fā)展做出我們應(yīng)該做出的努力。