又至仲夏，是回眸的季節(jié)，更是新征程的起點。 本學期語文教研組的工作指導思想是，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益， 穩(wěn)中求進。在本組老師的共同努力下，教師的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有了一定的進步，取得了一定成績，但工作中也存在一些問題，現(xiàn)總結(jié) 如下：
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了分年級集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處。
1.備課做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處 要求，每位老師備課都內(nèi)容詳實。每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設計、教后感等。每位老師都能 積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益
2.在上課方面，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。
3.我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時，認真。
4.本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析。本學期期末考試七八年級語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1.認真學習新課標，用新的教育理念指導教學工作。開學之初，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。在學校的統(tǒng)一要求下，重新學習了《規(guī)程》以及《海南省初中語文課堂常規(guī)》，同時結(jié)合業(yè)務檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開語文教師會。
2、師徒結(jié)對活動效果明顯。本學期，語文組師徒互聽互評課，交流教學心得，取長補短，互幫互助，取得了良好的效果。在師徒結(jié)對匯報課上，幾位老師的課各具特色，精彩紛呈。
3.積極參加省、市教研室組織的活動。本學期我們組的老師分別參加了全國第三屆初中語文教師教學基本功大賽、全省課堂教學大賽、課堂教學與課外閱讀有效整合研討等活動，在活動中可謂受益匪淺。
4重視集體備課，發(fā)揮團隊優(yōu)勢。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑，調(diào)動學生的主動性、積極性。思考如何創(chuàng)設情境，讓 學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探究”，讓學生學得主動，學得有效果。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題 都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能 力。多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。
2.備、教、批、改的檢查力度要加強。只有真正落實教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，才可能優(yōu)化我們的教學效果。同時，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
3.要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
4、要優(yōu)化課堂結(jié)構。組內(nèi)要進行閱讀及作文教學有效性的專題研討。要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的的閱讀習慣。作文教學要指導學生掌握文章的基 本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間 保證，要上好作文指導課和講評課。作文在考試中暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題，有針對性地進行作文指導和作文訓練。
總之，學無止境、教無止境、研無止境，愿我們能披荊斬棘，一路向前，為事業(yè)而行，為夢想而行！
