2013年9月我正式加入了教師的隊(duì)伍。走上教師隊(duì)伍后，我最大的感受的就是，不做老師，永遠(yuǎn)不會(huì)懂老師的辛苦；不當(dāng)班主任，永遠(yuǎn)不會(huì)知道班主任的艱辛與 幸福。所以，我想先感謝從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)教過(guò)我的所有老師，更要感謝我的班主任們?，F(xiàn)在的我終于能體會(huì)你們當(dāng)時(shí)的心情，也終于能理解只有老師才有 的嚴(yán)肅。
自從從事教師這一行，當(dāng)一名好老師，帶好我的69名學(xué)生就是我的目標(biāo)。至于如何算是以為“好”老師，我卻無(wú)法說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)。只能說(shuō)盡力而為，問(wèn)心無(wú)愧。這一學(xué)期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)面對(duì)我的工作，這一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，我也迎來(lái)了第一個(gè)學(xué)年度工作總結(jié)。
一、尊重學(xué)生是帶好班級(jí)的關(guān)鍵
通過(guò)聽(tīng)名師的講座，及在教學(xué)實(shí)踐中，我深深感受到，要以學(xué)生的發(fā)展為主，管理好班級(jí)，首先要尊重學(xué)生，保護(hù)好學(xué)生的自尊心。即便是一年級(jí)的小學(xué)生，也有自 己的自尊心和小世界。如果老師、班主任不注意保護(hù)學(xué)生的自尊，很可能讓其形成無(wú)所謂的態(tài)度，以至于破罐破摔，很難挽救。孩子都是天真、單純的，尤其一年級(jí) 的孩子更像一張白紙。教會(huì)孩子保護(hù)自尊心，并努力保護(hù)他們的自尊心，孩子才能知錯(cuò)就改，朝正面發(fā)展。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
有目標(biāo)才會(huì)有方向，有目標(biāo)才會(huì)更清晰。教學(xué)中，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，一定要明確教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。眉毛鼻子一把抓只會(huì)讓老師毫無(wú)頭緒地講， 孩子糊里糊涂地學(xué)。有目標(biāo)、有重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程才會(huì)更清楚明白。剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，往往容易忽略教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課下來(lái)，總是什么都想講，所有東西都想讓孩子們 學(xué)會(huì)。但是這樣的課堂效果很不理想。尤其對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的注意力不容易集中，即使集中了，時(shí)間也不會(huì)很長(zhǎng)，所以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)更為重要。
三、制定激勵(lì)機(jī)制
對(duì)于小學(xué)生，尤其是一年級(jí)的小學(xué)生而言，表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)至關(guān)重要，它能激勵(lì)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立認(rèn)真地態(tài)度。所以，一定要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。為了幫助孩子 們樹(shù)立信心，我實(shí)行了不同的激勵(lì)機(jī)制。如男女生比賽，哪一方表現(xiàn)好便可獲得一個(gè)大蘋(píng)果貼于樹(shù)上；四小隊(duì)比賽，哪個(gè)小隊(duì)分?jǐn)?shù)最高，便可獲得一張獎(jiǎng)狀貼于班內(nèi) 公布?jí)ι?；另外，為了鼓?lì)孩子們，我還設(shè)置了“今日之星”、“進(jìn)步之星”、“優(yōu)秀同桌”的小獎(jiǎng)項(xiàng)，并為之做了特別的小獎(jiǎng)品；每個(gè)孩子表現(xiàn)好，小禮物、小喜 報(bào)隨時(shí)下發(fā)……
做了這么多努力，花了這么多心思，只想給孩子們更多的鼓勵(lì)和信心，讓他們知道老師是喜歡他們的，老師希望他們做得更好，更進(jìn)步。
四、不足之處
剛剛成為老師的我，只是教師隊(duì)伍中的一棵幼苗，存在很多不足之處。
第一，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，教學(xué)過(guò)程不夠緊湊。之前毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的我，通過(guò)這幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，有了很大的進(jìn)步，能基本掌握教學(xué)步驟，連貫教學(xué)過(guò)程。只是教學(xué)環(huán)節(jié)不夠緊湊，不能一環(huán)連一環(huán)緊湊有序地進(jìn)行。連貫緊湊地教學(xué)環(huán)節(jié)有助于集中學(xué)生的注意力，讓其無(wú)暇他顧。
第二，教學(xué)目標(biāo)不夠突出。
通過(guò)幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我由原先忽略目標(biāo)，眉毛胡子一把抓進(jìn)步到能記住目標(biāo)，重視目標(biāo)。但是教學(xué)過(guò)程中，目標(biāo)還是不夠突出。也曾猶豫過(guò)，不知道該如何更好地突出目標(biāo)?？傁牒⒆觽儗⑺械闹R(shí)都記住。
第三，作業(yè)要求不夠嚴(yán)格。
孩子們的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，我都努力讓孩子們做好。但是有的孩子就是寫(xiě)不工整，寫(xiě)不準(zhǔn)確。有時(shí)候怕影響孩子的情緒，不愿意讓其多次重寫(xiě)。也因此，這幾個(gè)孩子的作業(yè)總是比別的孩子差一些。我想，這與我的要求不夠嚴(yán)格有關(guān)。自己班里孩子的作業(yè)的整體情況與老教師的相差很多。
第四，管理經(jīng)驗(yàn)欠缺，常規(guī)訓(xùn)練不夠到位。
由于缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理上總會(huì)有些力不從心。孩子們上課的紀(jì)律、路隊(duì)的整齊上都不夠理想。我班里的孩子們都較活潑，不僅好動(dòng)，而且很愛(ài)說(shuō)話，再加上自己管理經(jīng)驗(yàn)的欠缺，所以常規(guī)上急需提高。
五、工作設(shè)想
第一學(xué)期很快就要結(jié)束了，總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，總是感慨頗多。下個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，希望自己能彌補(bǔ)不足之處，努力改正缺點(diǎn)。緊湊教學(xué)過(guò)程，抓好孩子們的 注意力；抓住教學(xué)目標(biāo)，謹(jǐn)記教學(xué)目標(biāo)；在孩子們力所能及的前提下嚴(yán)格要求作業(yè)質(zhì)量；繼續(xù)常規(guī)訓(xùn)練，保證孩子們活潑的同時(shí)，緊抓紀(jì)律，并努力學(xué)習(xí)教學(xué)技巧， 不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力彌補(bǔ)不足之處。
當(dāng)老師是一件很辛苦的事情，卻也是一件幸福的事情。尤其是看到孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步，哪怕只有一個(gè)孩子做到，也讓我萬(wàn)分高興。喜歡與孩子們談心、貼心，喜歡他們偷偷地塞給我寫(xiě)好的“信”，喜歡他們天真地提問(wèn)，哭笑不得的時(shí)候也感到幸福，喜歡與他們一起分享圣誕的蘋(píng)果……
很多時(shí)候會(huì)感到很累，卻都值得……
