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上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校參觀實(shí)習(xí)報(bào)告

點(diǎn)擊次數(shù)：878次|時(shí)間：2009-07-12 20:23

3月24日下午，我院工商與土木兩個(gè)班級的學(xué)生有幸前往東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們先聽取了該校副校長所作的詳細(xì)報(bào)告，并與他在職業(yè)教育與學(xué)校發(fā)展等領(lǐng)域交換了意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)了他提出的經(jīng)驗(yàn)方法。然后組織參觀了旅游管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)樓，整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)十分順利，收獲頗豐。以下是我的參觀實(shí)習(xí)報(bào)告，選擇幾方面簡要總結(jié)此次實(shí)習(xí)心得。

一、學(xué)校概況

上海市東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校成立于1964年，原名“東輝中學(xué)”，是首批國家級重點(diǎn)職校、上海市現(xiàn)代化標(biāo)志性學(xué)校、上海市中小學(xué)行為規(guī)范示范校、全國職業(yè)教育先進(jìn)集體。主校區(qū)坐落于陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)，1999年遷至錦繡路世紀(jì)公園附近；因大量生源，無法解決大批住宿問題，學(xué)校另外在德州路設(shè)立了南校區(qū)。

全校有125個(gè)班級，共5500多名在校生，300多名教職工。生源主要定位在原來的市區(qū)中學(xué)學(xué)生，每年有180個(gè)外招計(jì)劃，其中80名對口支援云南省，響應(yīng)了上海與云南長期結(jié)對的政府號召，樹立了良好的榜樣。

學(xué)校硬件軟件力量雄厚。現(xiàn)有專任教師235人，其中三分之一具有雙語教學(xué)的能力，45人為雙師型教師。學(xué)校占地面積110畝，最具優(yōu)勢的是擁有與社會(huì)職業(yè)資格鑒定要求相匹配的汽車、旅游、金融等現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)中心，為學(xué)生的實(shí)際工作能力提供了優(yōu)越的教育條件，十分直觀的認(rèn)識基礎(chǔ)。

在專業(yè)設(shè)置方面，學(xué)校共有八大類，23個(gè)專業(yè)，均為現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)，符合當(dāng)今niche market(市場細(xì)分)的實(shí)際情況。其中商務(wù)外語、服裝表演（形象設(shè)計(jì)）專業(yè)被列為上海市重點(diǎn)專業(yè)，國際商務(wù)專業(yè)為學(xué)校骨干專業(yè)，金融事務(wù)為學(xué)校特色專業(yè)。

二、職業(yè)教育與普通教育的區(qū)別——學(xué)生

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的普遍特點(diǎn)是具有行為習(xí)慣的偏差，他們的智力水平與普通高中學(xué)生無異，但卻從小都是集體的后13，學(xué)習(xí)成績一路紅燈，多數(shù)從未做過班級干部，這些學(xué)生往往叛逆或自卑，若不進(jìn)行特殊教育，將來是難以融入社會(huì)的。

對此學(xué)校本著“發(fā)展為先，人本為綱；內(nèi)涵為實(shí)，質(zhì)量為上。”的辦學(xué)理念，和“先做人，后做事”的教育原則，針對這樣的學(xué)生進(jìn)行“養(yǎng)成教育”(或稱為“行為習(xí)慣教育”)，從生活中的小事開始訓(xùn)練，內(nèi)容主要包括：統(tǒng)一校服、書包；50個(gè)自主形成的學(xué)生隊(duì)伍每天檢查行為規(guī)范；對于不愿理發(fā)的同學(xué)由理發(fā)師在校門口強(qiáng)行理發(fā)，不染發(fā)，雙手遞物等等。

學(xué)校對學(xué)生的管理十分嚴(yán)格，學(xué)校按專業(yè)分8個(gè)部，分開管理在不同樓層，不同專業(yè)的學(xué)生只能走屬于他們的樓梯，且不能去其他專業(yè)的樓層隨意閑逛；一般的職業(yè)中學(xué)每天6節(jié)課，而東輝的學(xué)生每天必須上滿8節(jié)課，這是學(xué)校出于對學(xué)生的負(fù)責(zé)與配合他們的家庭教育而做出的規(guī)定。

為了豐富職業(yè)學(xué)校學(xué)生的課余生活，學(xué)校開展了大量的社團(tuán)活動(dòng)，并全面在各班選拔優(yōu)秀的學(xué)生做學(xué)生干部，給予他們展示的舞臺和空間，幫助他們提升自信，充分發(fā)揮潛力與才能，因此學(xué)生在德智體美各方面成長很快，也很少出現(xiàn)校園違紀(jì)事件。

學(xué)校還為每個(gè)學(xué)生建立了成長檔案，采取綜合評價(jià)的方式，由學(xué)習(xí)成績，技能證書等16個(gè)項(xiàng)目組成，而不再是像普通高中那樣僅通過學(xué)習(xí)成績來評判學(xué)生的優(yōu)劣。就好像中國工人的素質(zhì)其實(shí)很高，但就是社會(huì)評價(jià)的偏差導(dǎo)致了工人行業(yè)的人才質(zhì)量遠(yuǎn)低于外國，學(xué)校深知這一點(diǎn)，采取這樣的評價(jià)方式來弱化學(xué)習(xí)成績決定一切的概念，而更注重實(shí)際人格的培養(yǎng)與工作技能的掌握。

由于企業(yè)單位注重人才積累，重視就業(yè)的固定，而中職學(xué)生的優(yōu)勢就在于工資定位不高，流動(dòng)性強(qiáng)，跳槽概率小，因此中職學(xué)生的就業(yè)形式普遍良好。但學(xué)校生源存在著由于社會(huì)眼光導(dǎo)致的專業(yè)偏向問題，許多好的專業(yè)招不到學(xué)生，比如旅游管理專業(yè)。而像目前金融危機(jī)下就業(yè)緊張的金融類專業(yè)，社會(huì)人才已經(jīng)過剩，卻始終是熱門專業(yè)。這些問題都值得我們反思。

實(shí)習(xí) 報(bào)告參觀職業(yè) 上海市學(xué)生學(xué)校專業(yè)

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