中原街中學(xué)
2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃
2010年是“十一五”計(jì)劃的收官之年，我校在“十一五”教育改革中應(yīng)運(yùn)而生，用五年時(shí)間完成了建校期，2011年是“十二五”計(jì)劃的開局之年，我校由創(chuàng)業(yè)期進(jìn)入一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期。為推進(jìn)學(xué)校在“十二五”期間的快速、持續(xù)、健康、內(nèi)涵發(fā)展，我們既是學(xué)校的創(chuàng)業(yè)者，也是學(xué)校發(fā)展的建設(shè)者，肩負(fù)著光榮而艱巨的工作任務(wù)。本學(xué)期我校工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持“一個(gè)思想”（以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)），貫徹“一個(gè)綱要”（《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》），圍繞 “一個(gè)目標(biāo)”（全面提高教育教學(xué)水平），破解“三個(gè)命題”（辦一所什么樣的學(xué)校、成長(zhǎng)一支什么樣的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批什么樣的學(xué)生），樹立改革、發(fā)展、創(chuàng)新的理念，在規(guī)范中提升，在改革中創(chuàng)新，努力實(shí)現(xiàn)“四方面突破”（教育環(huán)境、教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平），為學(xué)校“十二五”期間的跨越式發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
一、以中考為突破口，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校工作始終以教學(xué)為中心，育人為目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量很大程度反映在中考上。中考既是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的集中體現(xiàn)，也是做好學(xué)校常規(guī)工作的必然要求。中考事關(guān)學(xué)生的發(fā)展，承載著家長(zhǎng)的希望，聚集著社會(huì)的關(guān)注，本學(xué)期我們要以教學(xué)為中心，以中考為突破口，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，聚精會(huì)神抓質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和中考質(zhì)量的進(jìn)一步突破。
1、分管校長(zhǎng)和教導(dǎo)處要把工作的中心放在教學(xué)上。以中考為抓手，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。
2、要加強(qiáng)初三教學(xué)的管理，充分調(diào)動(dòng)初三教師的工作積極性，制定、安排和落實(shí)好初三復(fù)習(xí)、?？肌⒔虒W(xué)質(zhì)量分析、理化生實(shí)驗(yàn)測(cè)試等相關(guān)工作。
3、關(guān)注中考，研究中考，把握中考的命題走向，搞好初三教師集體備課、碰頭教研、學(xué)情分析、專題講座，采取積極而有效的措施，改進(jìn)初三教學(xué)工作，把初三工作落實(shí)到教學(xué)管理和教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)的全過程中提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、要關(guān)注初三教師的學(xué)習(xí)與生活，解決好初三教師中存在的思想困惑和生活困難，在深入教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時(shí)和教師溝通，為教師提供必要的思想教育和服務(wù)保障。
5、做好初三年級(jí)思想教育和管理工作，集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，讓學(xué)生保持積極向上的精神狀態(tài)，認(rèn)真?zhèn)淇迹瑢?shí)現(xiàn)“重點(diǎn)高中有突破、普通高中大豐收、讓孩子們有書念”的要求和初三工作會(huì)上的升學(xué)目標(biāo)要求。
6、初一、初二年級(jí)要抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)好備課、講課、批改作業(yè)、自習(xí)輔導(dǎo)和考試等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。把教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
7、初一、初二教師要樹立爭(zhēng)先意識(shí)，開展學(xué)科之間、班級(jí)之間學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，以期中、期末考試成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)質(zhì)量的基本評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教導(dǎo)處要建立教學(xué)動(dòng)態(tài)和教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)制度，定期公示教學(xué)情況和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量情況，形成比、學(xué)、趕、幫、超和爭(zhēng)先發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。
8、要加強(qiáng)教學(xué)研究工作，發(fā)揮好學(xué)科教研組的作用，以問題為課題，及時(shí)解決好教學(xué)中的問題。開展標(biāo)準(zhǔn)化教研組建設(shè)，期末對(duì)教研組進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，對(duì)先進(jìn)教研組和優(yōu)秀學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行表彰。
9、積極開展課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)教師進(jìn)行課改。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，在課改中逐步提高課堂教學(xué)效益，向課堂要教學(xué)質(zhì)量。
10、認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校教師績(jī)效工資的檢查、考核等相關(guān)工作，為教師績(jī)效工資改革提供基本的考核資料和數(shù)據(jù)，發(fā)揮好績(jī)效考核的積極作用。
二、以規(guī)范為基本要求，有效創(chuàng)新學(xué)校管理
管理工作是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，管理形成規(guī)范，規(guī)范構(gòu)建和諧。本學(xué)期我們要在原有的基礎(chǔ)上，在鞏固提升中，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理體制，努力構(gòu)建五方面的管理環(huán)境。
1、規(guī)范的管理環(huán)境。堅(jiān)持依法治校、規(guī)范化管理的基本思路，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《中原街中學(xué)校長(zhǎng)行為規(guī)范》、《教師日常行為規(guī)范》、《教師禮儀常規(guī)》、《學(xué)生養(yǎng)成教育的規(guī)范要求》和《學(xué)生一日常規(guī)》，辦公室、教導(dǎo)處、政教處、考核辦公室作為教師或?qū)W生管理的職能部門，要認(rèn)真落實(shí)好規(guī)范管理的考評(píng)考核工作，抓好常規(guī)管理工作，落實(shí)工作細(xì)節(jié)，把規(guī)范化管理工作落實(shí)到學(xué)校管理工作的全過程。
2、高效的工作環(huán)境。提高工作效率是學(xué)校持續(xù)快速發(fā)展的必然要求。只有高效應(yīng)，才能快發(fā)展。一是要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。校長(zhǎng)的作風(fēng)就是校風(fēng)，老師的教風(fēng)就是學(xué)風(fēng)。首先抓班子成員和中層干部的作風(fēng)建設(shè)，改變作風(fēng)虛浮、不深入實(shí)際、不調(diào)查研究、推諉扯皮、相互埋怨、過多考慮自身利益、不能形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，做好分內(nèi)工作的不良風(fēng)氣，克服大利大干、小利小干、無利不干的不良傾向。以良好的工作作風(fēng)和班子成員的帶頭作用，形成工作合力，影響和帶領(lǐng)廣大師生。其次要抓好教師職業(yè)道德教育和教風(fēng)建設(shè)，克服教師中存在的工作不認(rèn)真、應(yīng)付差事的現(xiàn)象；工作不主動(dòng)、推諉扯皮的現(xiàn)象；不講奉獻(xiàn)、個(gè)人利益至上的現(xiàn)象；多點(diǎn)耐心、多點(diǎn)細(xì)心、多點(diǎn)用心、多點(diǎn)專心、多點(diǎn)愛心。把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做，在工作中尋找職業(yè)快樂和職業(yè)尊嚴(yán)，真正培養(yǎng)起教師愛崗敬業(yè)、勤學(xué)樂教的職業(yè)精神來。第三要加強(qiáng)行政教輔人員的作風(fēng)建設(shè)，改變辦事拖沓、應(yīng)付差事、生活無目標(biāo)、工作無方向、缺乏服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)精神的現(xiàn)象，以作風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)校風(fēng)建設(shè)，建樹學(xué)校良好的校風(fēng)。
作風(fēng)轉(zhuǎn)變要以責(zé)任為中心，我們每個(gè)員工是在為家長(zhǎng)、為社會(huì)打工。“受人之托、忠人之事”，要增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，具有責(zé)任觀，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，就是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人；一個(gè)有責(zé)任心的人，就是能委以重任的人；一個(gè)有責(zé)任能力的人，就是一個(gè)能擔(dān)當(dāng)?shù)娜?；一個(gè)會(huì)負(fù)責(zé)的人，就是一個(gè)能創(chuàng)造生活的人。生活因責(zé)任而高貴，工作因責(zé)任而精彩，每位教職工要以對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)未來負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家民族負(fù)責(zé)的精神，修身、治學(xué)、立世，肩負(fù)起自己的責(zé)任來。
3、和諧的人際環(huán)境。和諧是一種生活狀態(tài)，是人們和社會(huì)共同的價(jià)值追求。和諧建設(shè)反映在教育工作上，我們共同追求的是人與自然的和諧、人際關(guān)系的和諧、學(xué)科之間的和諧以及學(xué)生全面發(fā)展的和諧。在所有和諧的關(guān)系上，人際關(guān)系的和諧最為重要。我們要構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間和睦相處、相互共存、共同發(fā)展的和諧關(guān)系。把和諧關(guān)系建立在相互理解、包容、尊重、支持的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)溝通與交流，及時(shí)消除工作中發(fā)生的誤會(huì)、隔閡、分歧以至于矛盾，少一分抱怨，多一分理解，少一分指責(zé)，多一分交流，少一分批評(píng)，多一分賞識(shí)，大家像一家人一樣能夠在相互理解、和睦相處的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作，建立感情和友誼，構(gòu)建學(xué)校“家文化”，在學(xué)校的和諧發(fā)展中做一個(gè)和諧的人。
學(xué)校的發(fā)展以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，學(xué)校的發(fā)展依賴于教師的發(fā)展。學(xué)校以人為本，關(guān)心關(guān)注教師的發(fā)展是學(xué)校工作的基本出發(fā)點(diǎn)。我們要加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年教師成長(zhǎng)成才，學(xué)校的未來就是青年教師的未來，讓青年教師與學(xué)校同成長(zhǎng)、共進(jìn)步。一方面我們要強(qiáng)調(diào)制度的規(guī)約性，用制度規(guī)范教師的思想和行為，不是去禁錮人、約束人、束縛人，而是在制度的規(guī)約下創(chuàng)造條件發(fā)展人。另一方面我們要體現(xiàn)對(duì)教師的人文關(guān)懷，關(guān)注教師的生活、學(xué)習(xí)和工作，關(guān)心教師的身心健康，盡可能地為教師的生活提供條件，力爭(zhēng)每學(xué)年要為教師辦幾件實(shí)事。本學(xué)期我們要做好幾件事：①開辦教職工文體活動(dòng)室，增加教師健身器材。②繼續(xù)實(shí)施教師生日送蛋糕、送溫暖、送祝?；顒?dòng)。③為體育教師、衛(wèi)生管理員、保安配發(fā)體育訓(xùn)練服和工作服（可能的條件下為教職工配發(fā)工作裝）。④每年為教師做一次身體健康檢查，學(xué)校醫(yī)務(wù)室建立教師身體健康檔案。⑤從3月份開始，提高臨時(shí)代課教師和工作人員的工資標(biāo)準(zhǔn)（臨時(shí)教師的待遇由兩部分組成，一部分是基本工資，第二部分是績(jī)效工資。在學(xué)校工作時(shí)間長(zhǎng)、表現(xiàn)好、貢獻(xiàn)大的部分臨時(shí)教師可簽訂勞動(dòng)合同，學(xué)校為他們上繳養(yǎng)老保險(xiǎn)金）。用事業(yè)凝聚人，用待遇留住人是學(xué)校考慮的問題，老師們也要樹立“吃虧就是福”的信條，主動(dòng)工作，努力工作，干好工作，在工作中體會(huì)教育學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的快樂，尋找自己的職業(yè)幸福感，真正能夠做到快樂工作、幸福生活。
4、特色的文化環(huán)境。學(xué)校文化是社會(huì)文化的組成部分，是學(xué)校精神、風(fēng)氣、制度、行為和環(huán)境等要素的結(jié)合體。學(xué)校文化體現(xiàn)了學(xué)校的教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求，是師生共同創(chuàng)造，滲透在師生的觀念、言行、舉止、情感和態(tài)度之中。建校四年來，我校以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，努力構(gòu)建以養(yǎng)成教育為主線的校園文化。但我校在文化建設(shè)上思路還不夠清晰，文化方式還比較單一，我們要真正理解文化的概念，以特色追求為支撐，逐步探索學(xué)校文化建設(shè)之路，真正能建構(gòu)起學(xué)校具有的特色文化來。
5、爭(zhēng)先的發(fā)展環(huán)境。發(fā)展是硬道理。爭(zhēng)先發(fā)展是一種積極向上的精神狀態(tài)在教育教學(xué)工作中的具體表現(xiàn)，也是我校進(jìn)入發(fā)展期教職工必須具有的精神面貌。全校教職工要樹立爭(zhēng)先意識(shí)，弘揚(yáng)先進(jìn)光榮的氛圍，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。一是繼續(xù)開展好黨內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。按照市教育局黨委的安排和學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)計(jì)劃，搞好三項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。① 繼續(xù)搞好教學(xué)新秀的培養(yǎng)工作，力爭(zhēng)使一部分優(yōu)秀教師成為學(xué)校的教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。②繼續(xù)搞好黨支部開展的黨員爭(zhēng)創(chuàng)“先鋒模范崗”活動(dòng)，在工作中發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用。③繼續(xù)搞好行政教輔人員“優(yōu)質(zhì)服務(wù)文明崗”評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)。二是在績(jī)效考核外，學(xué)校拿出一定的經(jīng)費(fèi)對(duì)學(xué)校作出貢獻(xiàn)的教職工和優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。①暑假前對(duì)連續(xù)多年帶初三的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，勇于承擔(dān)工作任務(wù)，為學(xué)校教學(xué)工作做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師。②對(duì)期中、期末考試成績(jī)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)教師干好本職工作，教學(xué)成績(jī)走在同學(xué)科前面。③對(duì)班級(jí)考核中同年級(jí)的前三名班主任進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)班主任加強(qiáng)班級(jí)管理，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)。④對(duì)三項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)中的優(yōu)秀教師、獲得先鋒模范崗的黨員、獲得“優(yōu)質(zhì)服務(wù)文明崗”的行政后勤人員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。⑤開展好優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀教案獲得者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。⑥對(duì)同年級(jí)前30名學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在學(xué)生中形成爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的氛圍。三是為優(yōu)秀教職工成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。本學(xué)期將在優(yōu)秀教職工中進(jìn)行民主推薦活動(dòng)，把優(yōu)秀的教職工選拔到教學(xué)和管理領(lǐng)導(dǎo)崗位上來。
三、以育人為根本目的，全面提高學(xué)生素養(yǎng)
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出:學(xué)校要把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。
教育為先、德育為首、育人為本，這是教育人的責(zé)任和歷史使命，我們常講教育的學(xué)生身體不好是殘品；學(xué)習(xí)不好是次品；品質(zhì)不好是危險(xiǎn)品。育人先育德，要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。培養(yǎng)一批心理健康、行為規(guī)范、愛學(xué)習(xí)、善動(dòng)手、有特長(zhǎng)，具有現(xiàn)代意識(shí)和世界眼光的人。在本學(xué)期以至今后的工作中，我們要堅(jiān)持德育為首的思想，抓緊抓好學(xué)生的思想品德教育。
（一）堅(jiān)持抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育在我校開展以來，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用，養(yǎng)成教育不能丟，養(yǎng)成教育要成為我校長(zhǎng)期的辦學(xué)思想和基本的辦學(xué)特色。一切工作要從養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣出發(fā)，成為各處室、各位班主任、各位教師的共同責(zé)任，使養(yǎng)成教育常態(tài)化、常規(guī)化，政教處的日常工作要圍繞學(xué)生的守紀(jì)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和禮儀習(xí)慣開展工作，落實(shí)好學(xué)生行為習(xí)慣的職能。
（二）積極開展學(xué)生心理健康教育。建校以來，我校配備了專業(yè)的心理健康教師，嘗試性地開展了學(xué)生心理健康教育，但是教育效果不是十分理想。2011年我校申報(bào)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃心理教育課題《從心理學(xué)角度解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的探索》，我校成為中國(guó)教育學(xué)會(huì)心理教育百校工程科研基地。學(xué)校成立了心理健康教育課題組。這項(xiàng)工作由富展路副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處牽頭，從解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的角度進(jìn)行課題研究，形成教導(dǎo)處、學(xué)科組、科任教師為主干的研究體系。另一方面，我們嘗試性地從心理教育和心理疏導(dǎo)的角度把心理健康教育引入學(xué)生管理，由韓小朝副校長(zhǎng)、政教處、班主任和學(xué)生自律聯(lián)合會(huì)學(xué)生干部為主干形成研究體系。宋靜老師作為這項(xiàng)工作的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)課題研究計(jì)劃、課題培訓(xùn)、課題實(shí)驗(yàn)、結(jié)題報(bào)告的撰寫，協(xié)調(diào)相關(guān)工作。在中國(guó)教育協(xié)會(huì)心理健康教育組的指導(dǎo)下開展工作，按要求完成課題實(shí)驗(yàn)。
（三）開展主題教育活動(dòng)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校育人的目標(biāo)，本學(xué)期在三個(gè)年級(jí)分別開展三項(xiàng)主題教育：①初一年級(jí)以習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生、守紀(jì)、禮儀基本習(xí)慣和課前預(yù)習(xí)、記課堂筆記、認(rèn)真聽講、獨(dú)立完成作業(yè)等基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。②初二年級(jí)以自律教育為主線，對(duì)學(xué)生在初一養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上開展自律教育，鞏固基本習(xí)慣，側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格品質(zhì)。③初三年級(jí)以理想教育為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神狀態(tài)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接中考和升學(xué)。通過三項(xiàng)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生六種品質(zhì)：自信不自負(fù)、自尊不自傲、自立不自私、自知不自賞、自愛不自驕、自謙不自卑。
（四）開展學(xué)生星級(jí)評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期由韓小朝副校長(zhǎng)和政教處負(fù)責(zé)，在學(xué)生中開展星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，期末評(píng)選出“十星”：?對(duì)獲得星級(jí)的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并做成宣傳版面進(jìn)行宣傳鼓勵(lì)，在學(xué)生中弘揚(yáng)良好的風(fēng)尚。
四、以創(chuàng)新為工作思路，整體推進(jìn)辦學(xué)水平
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步和發(fā)展。我們建校五年，雖然取得一些成績(jī)，但不能因循守舊、墨守成規(guī)，要有創(chuàng)新的思想意識(shí)，創(chuàng)新精神要成為學(xué)校和教師的基本品質(zhì)。本學(xué)期我們要下決心對(duì)學(xué)校工作進(jìn)行改革，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新課堂教學(xué)，以創(chuàng)新的思路和工作方式，整體提高學(xué)校的辦學(xué)水平。
(一)從“改課”出發(fā)，實(shí)現(xiàn)“課改”的大突破。從目前我們的課堂而言，還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法單一陳舊，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果低下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。老師在唱獨(dú)角戲，進(jìn)行潑水式教學(xué)，老師攢了半桶水或一桶水，站在講臺(tái)上凌空潑下，學(xué)生能接受多少算多少，接不到拉倒。教學(xué)成了放羊式，學(xué)生在老師的吆喝抽打下，奔向分?jǐn)?shù)和中考這塊草地，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得不到發(fā)揮。本學(xué)期，我們要組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師進(jìn)行教學(xué)考察，經(jīng)過多次研討論證，制定學(xué)校課改計(jì)劃。從下學(xué)年新初一開始進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開。
（二）我們的管理方式陳舊，制度的建立和實(shí)施也不盡完善。尤其是學(xué)生的管理更不適應(yīng)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。本學(xué)期，我們要組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，拿出一個(gè)學(xué)校管理和學(xué)生管理的改革方案來，從下個(gè)學(xué)期開始實(shí)施，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校的管理機(jī)制和體制。
（三）我們的音、體、美教學(xué)的條件在不斷地完善和提高，但我們的音、體、美教學(xué)還沒有形成一個(gè)具有自身特點(diǎn)的運(yùn)行模式來。本學(xué)期我們要組織相關(guān)人員進(jìn)行考察，制定出學(xué)校音、體、美教學(xué)和體育訓(xùn)練的活動(dòng)方案來，從下個(gè)學(xué)期開始全面實(shí)施。
我們改革的目的是為了發(fā)展，通過學(xué)習(xí)考察、研討論證，拿出我校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校定一個(gè)方向，找一個(gè)目標(biāo)，探索一種模式，尋求一種特色，為學(xué)校在“十二五”的發(fā)展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
五、以安全為發(fā)展保障，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境
加強(qiáng)學(xué)校安全工作是構(gòu)建和諧教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和師生人身安全、國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全的必要保障。安全至上，安全為天，本學(xué)期我們要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全教育和安全管理工作，切實(shí)做好以下工作。
1、堅(jiān)持開展安全教育活動(dòng)。開學(xué)第一周和放假前一周，節(jié)假日休息前對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高師生安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全教育常態(tài)化。（韓小朝副校長(zhǎng)、焦晉剛主任負(fù)責(zé)）
2、每學(xué)期舉辦一次安全法制教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、交通安全教育、消防安全教育、反邪教和禁毒教育、防治傳染病知識(shí)教育。(韓小朝副校長(zhǎng)、焦晉剛主任負(fù)責(zé))
3、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行違禁物品防范檢查。（焦晉剛主任負(fù)責(zé)）
4、堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次師生安全自救演練，開展防震應(yīng)急演練、消防應(yīng)急演練。(韓小朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、政教處和相關(guān)處室具體實(shí)施)
5、堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)和放假前一周對(duì)學(xué)校安全情況進(jìn)行大排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，落實(shí)安全整改措施,確保學(xué)校設(shè)施設(shè)備、校產(chǎn)校舍的安全。（韓小朝副校長(zhǎng)、富展路副校長(zhǎng)按職責(zé)分工分頭負(fù)責(zé)，總務(wù)處牽頭，各處室按職責(zé)分工進(jìn)行落實(shí)）
6、堅(jiān)持執(zhí)行學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)值周制度和樓道值班制度。（辦公室負(fù)責(zé)安排，考核組負(fù)責(zé)檢查落實(shí)）
7、堅(jiān)持日常安全檢查制度，對(duì)學(xué)校水、暖、電，教學(xué)樓樓梯扶欄、體育設(shè)施設(shè)備、教室內(nèi)電器開關(guān)、消防設(shè)施設(shè)備、樓頂安全防護(hù)網(wǎng)、實(shí)驗(yàn)室有毒和易燃易爆品管理、教室多媒體等檢查，把安全工作做細(xì)、做實(shí)。（按職責(zé)分工，由各處室和具體相關(guān)責(zé)任人負(fù)責(zé)檢查）
8、堅(jiān)持每學(xué)年簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書制度。（韓小朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，政教處、教導(dǎo)處、辦公室具體落實(shí)）
9、堅(jiān)持執(zhí)行《安全工作日志》和安全臺(tái)帳制度。（韓小朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，辦公室具體實(shí)施）
10、堅(jiān)持師德教育，嚴(yán)禁教師諷刺挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。（富展路副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體實(shí)施）
11、堅(jiān)持學(xué)生食品、飲水安全檢查，開展衛(wèi)生常識(shí)和衛(wèi)生公共安全教育。（韓小朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，總務(wù)處、醫(yī)務(wù)室具體負(fù)責(zé)實(shí)施）
12、堅(jiān)持門衛(wèi)安全值班制度，落實(shí)好進(jìn)出門登記制度、全天候值班制度，把好學(xué)校第一道安全防線。（韓小朝副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，總務(wù)處具體實(shí)施）
13、做好課堂教學(xué)安全管理工作，確保課堂教學(xué)安全。（富展路副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)安全的管理，科任教師對(duì)課堂教學(xué)安全具體負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)員和實(shí)驗(yàn)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)安全負(fù)責(zé)，體育教師對(duì)體育課和體育訓(xùn)練安全負(fù)責(zé)，音樂、美術(shù)教師對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)安全負(fù)責(zé)，藝體中心對(duì)學(xué)生外出參加比賽和活動(dòng)安全負(fù)責(zé)）
14、搞好教職工矛盾排查調(diào)處工作，建立和諧的人際環(huán)境。（韓小朝副校長(zhǎng)、富展路副校長(zhǎng)按職責(zé)分工負(fù)責(zé)，辦公室、政教處、教導(dǎo)處按職責(zé)分工具體實(shí)施）
15、實(shí)行安全請(qǐng)示和安全報(bào)告制度。任何班級(jí)、處室和教師未經(jīng)請(qǐng)示和批準(zhǔn)，不得擅自將學(xué)生帶出校園，組織春游、郊游和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。（審批程序?yàn)椋合蚍止茴I(lǐng)導(dǎo)遞交請(qǐng)示，經(jīng)分管校長(zhǎng)和校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方可實(shí)施）
16、搞好周邊環(huán)境治理。每學(xué)期學(xué)校要協(xié)同教育、公安、司法、衛(wèi)生、工商、文化等相關(guān)部門，對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行整治，改善和優(yōu)化學(xué)校周邊環(huán)境。（按職責(zé)分工分頭負(fù)責(zé)）
17、實(shí)施安全預(yù)警、預(yù)案制度。對(duì)學(xué)校組織的大型集會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)和集體外出活動(dòng)，相關(guān)職能處室要制定和落實(shí)好安全預(yù)案，確保學(xué)校安全無事故。（按職責(zé)分工分頭負(fù)責(zé)）
18、落實(shí)好財(cái)產(chǎn)保管、使用和損壞、丟失、賠償制度。（處室主任對(duì)本處室的財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)，班主任對(duì)本班財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電教室、計(jì)算機(jī)教室管理員對(duì)功能室的財(cái)產(chǎn)安全負(fù)責(zé)，教師個(gè)人對(duì)所保管使用的財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)，如發(fā)生損壞或丟失，按財(cái)產(chǎn)價(jià)值酌情進(jìn)行賠償）
19、嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任追究制度。對(duì)玩忽職守造成安全事故的責(zé)任人要進(jìn)行責(zé)任追究。
教育工作是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，中原街中學(xué)的事業(yè)需要大家同心同德、不懈努力才能完成。希望全體教職工凝心聚智、共同努力，按照學(xué)校的工作計(jì)劃安排，做好自己的本職工作，在平凡中建樹不平凡，在簡(jiǎn)單中實(shí)現(xiàn)不簡(jiǎn)單，為學(xué)校的發(fā)展做好自己的工作和應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二〇一一年二月二十六日
