大春工作室2009——2010學(xué)年度上期工作總結(jié)
蘇坡小學(xué) 李丹
每個(gè)人的心靈深處最渴望的就是得到他人的賞識(shí),所有的學(xué)生的心靈都是有待澆灌的花蕾。教師不僅要用審美的眼光去讀孩子的心靈,更需要培養(yǎng)學(xué)生用欣賞的目光去看待他人。正如蘇霍姆林斯基所言:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎,不復(fù)存在。”這是上學(xué)期,我在閱讀《影響教師的101個(gè)經(jīng)典教育案例》中令我感受最深的一句話。不難看出,其中所提倡的是賞識(shí)教育,對于其內(nèi)涵、意義等我不再贅述,這里主要是結(jié)合對它的個(gè)人解,跟大家分享一些我在“培養(yǎng)學(xué)生自信心”方面所做的嘗試。
首先,我認(rèn)為,賞識(shí)即尊重。無論在課堂內(nèi)外還是生活中,教師對學(xué)生都應(yīng)該有最基本的人格上的尊重,尤其對待他們所提出的與眾不同的觀點(diǎn)。記得在學(xué)習(xí)《圓圓的沙?!窌r(shí),當(dāng)談到沙粒為什么會(huì)立志成為一顆珍珠,做“有用之材”的時(shí)候,我用多媒體課件為孩子們展示了“珠光閃閃的珍珠”。正當(dāng)大家嘖嘖贊嘆的時(shí)候,有一個(gè)孩子突然提出這樣一個(gè)問題,“老師,我不明白為什么沙粒一定要變成珍珠呢?沙子可以用來做建筑材料,蓋房子,不是也一樣很有用嗎?” 這樣的“異”見,不僅出現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)中,在生活中出現(xiàn)頻率更高。我想作為老師,尤其是班主任,應(yīng)該尊重、鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法,而不是打壓、排擠。
其次,我覺得,賞識(shí)即發(fā)現(xiàn)。而發(fā)現(xiàn)需要“二心”——耐心和細(xì)心。耐心地聽學(xué)生把話講完,像媽媽一般細(xì)心地觀察、了解學(xué)生。
在語文教學(xué)和班主任工作中,我不斷地踐行以上觀點(diǎn),并結(jié)合實(shí)踐撰寫了一些案例、
心得體會(huì),可是,因?yàn)楣ぷ鞯拿β?,偶爾的懈怠,所以未能做得很好。因此,在本學(xué)期的工作中,我將作更多努力,并認(rèn)真完成工作室的其它各項(xiàng)任務(wù)。