在團(tuán)隊(duì)中攜手前行——學(xué)科工作總結(jié)
回顧一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)科組工作,我想可以從幾個(gè)“最”字展開總結(jié):
我們語文學(xué)科組是人數(shù)最多的一個(gè)學(xué)科組,包括請假在家的共22位教師。我們也是最具活力的一支團(tuán)隊(duì),因?yàn)樗氖軞q以下青年教師占90%。俗話說,人多力量大(雖然人多也可能成一盤散沙)。實(shí)踐證明,我們語文組還是力量最強(qiáng)大的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。不但人數(shù)最多,更是因?yàn)槲覀兪且恢O具團(tuán)隊(duì)意識(shí)的隊(duì)伍。群眾的眼睛是雪亮的,這在我們的很多活動(dòng)中都得到了體現(xiàn)和見證。
我們開展了形式最為豐富的學(xué)科活動(dòng):
一
1 教師特色活動(dòng)
“師帶徒”活動(dòng)的組建和開展,起到了專業(yè)引領(lǐng)作用,促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與合作,更是團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)和打造。(考慮到本組年輕教師居多,根據(jù)教齡和任教年級給全組教師進(jìn)行了較為合理的師徒結(jié)對)
活動(dòng)開展:師傅教師深入課堂聽課、評課;在平時(shí)的教學(xué)中相互切磋和學(xué)習(xí);為上展示課教師進(jìn)行聽課磨課指導(dǎo),切實(shí)提高了本組年輕教師的課堂教學(xué)能力。(詳見流蘇蘆花博客《師帶徒引發(fā)的思考》
2 學(xué)生特色活動(dòng)
二
1、周三的常規(guī)教研活動(dòng)課堂展示及評課研討活動(dòng)形成較濃的學(xué)習(xí)氛圍,提高了教師的課堂教學(xué)能力,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
主要體現(xiàn)在組內(nèi)教師對上展示課態(tài)度的轉(zhuǎn)變,能非常積極主動(dòng)地邀請師傅教師、教科室、學(xué)科組長等給予磨課指導(dǎo),極具學(xué)習(xí)、發(fā)展意識(shí)。
其次是評課方式的改變,促進(jìn)了全體教師主動(dòng)參與意識(shí)。每次評課都由師傅教師主評,同年級教師提建議,其他教師補(bǔ)充。這樣的評課每次都有主評講者,人人都能成為主講者,讓大家都得到鍛煉和發(fā)揮。
2、蘆花工作室開展得有聲有色,大部分教師都超計(jì)劃完成任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),使組內(nèi)教師更方便快捷的進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教科研開了一個(gè)好頭。蘆花課堂反思讓老師對課堂有了更深層次的思考。在年終的蘆花工作考核中,我組教師的所取得的成績有目共睹,20名優(yōu)秀級中我組占了10名。
3、學(xué)習(xí)并落實(shí)《月投稿制度》,全組教師及時(shí)完成了月份投稿任務(wù),有些投稿已經(jīng)“開花結(jié)果”。其中省級報(bào)刊雜志發(fā)表3人次,衢州教育2人次,還有衢州晚報(bào)等數(shù)人次。
三 其他活動(dòng)
本組骨干教師陳小玲,吳建芬老師積極多次送教活動(dòng),陳小玲,胡雪芬積極參加拍攝錄像課工作。配合區(qū)教研室順利完成在我校舉行的兩次培訓(xùn)活動(dòng)。與教科室、教務(wù)處一起參與了周五調(diào)研和預(yù)約聽課活動(dòng),對上課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研點(diǎn)評。進(jìn)行了一年級的拼音檢測活動(dòng)等等。
做好學(xué)期結(jié)束的資料收集和整理工作,配合學(xué)校做好學(xué)科考核工作。
四 本學(xué)期取得的成績和收獲(詳見《榮譽(yù)統(tǒng)計(jì)一覽表》

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