2009-2010一年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

       時(shí)光荏苒，匆匆中時(shí)間從手指間滑過(guò)，我們即將進(jìn)入二十一世紀(jì)一零年代~

    很高興今年有幸與修文結(jié)緣、與我可愛(ài)的孩子們結(jié)緣、與我可敬可親的家長(zhǎng)朋友們結(jié)緣。轉(zhuǎn)眼我和我可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，每天面對(duì)一群剛剛?cè)胄５男【`，我的血液里就像注入了無(wú)數(shù)的激活分子，讓我的工作充滿(mǎn)活力和干勁。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著~

有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星，我愿用真誠(chéng)，熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動(dòng)人的光輝!為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作做一下總結(jié)：

一．開(kāi)學(xué)三步曲
    在新生入校的第一天——新生適應(yīng)期，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：
1、入學(xué)前與每位孩子約談見(jiàn)面。

    和孩子提前見(jiàn)面，讓孩子自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的姓名，年齡，愛(ài)好，特長(zhǎng)和愿望。送給孩子們一件心意的小禮物，縮短老師與孩子們的距離，消弱孩子入學(xué)的恐懼打消家長(zhǎng)的顧慮，為孩子順利入校打下良好的基礎(chǔ)。
2、班干部輪流制。

    告訴孩子每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)做班委，這樣孩子們就可以“人人有事做、事事有人做”，真正把學(xué)校班級(jí)當(dāng)成自己的家，真正培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)、領(lǐng)袖意識(shí)、參于意識(shí)。
3、每天給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信。

    每天給家長(zhǎng)寫(xiě)一封公開(kāi)信，反饋孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活情況，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出了具體的要求，便于家長(zhǎng)掌控孩子的實(shí)際情況，減輕家長(zhǎng)的顧慮，加強(qiáng)家校交流的效果。

二、把握尺度，愛(ài)中有嚴(yán)
　　意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫(xiě)到：“道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害，正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣。”我們班內(nèi)的孩子們都很聰明，但調(diào)皮的也不少。雖然他們?cè)谖已壑卸际强蓯?ài)的孩子，涉世未深的孩子，對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我能理解，但我并沒(méi)掉以輕心，聽(tīng)之任之，更沒(méi)有包容、姑息。

    記得在剛剛開(kāi)學(xué)不久的一天下午，課間活動(dòng)時(shí)，班里有幾個(gè)特別調(diào)皮的男孩子竟然攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴(yán)厲的批評(píng)了這幾個(gè)孩子，并引導(dǎo)全班同學(xué)展開(kāi)討論。起初，一個(gè)孩子說(shuō):“我怕老師批評(píng)我所以我不爬欄桿.”很顯然這不是我想要的答案，于是我便引導(dǎo)孩子們：“你們知道老師為什么這樣生氣嗎？”開(kāi)始時(shí)，孩子們默不作聲，一陣沉默后，一個(gè)孩子用稚嫩的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“老師是關(guān)心我們的生命。”也許孩子更本不懂生命的意義何在，但從他的話(huà)語(yǔ)中我感到了，孩子們應(yīng)該明白在嚴(yán)厲的背后包含著老師對(duì)他們無(wú)盡的愛(ài)。

    我們班有個(gè)小女孩，從新生培訓(xùn)時(shí)她就特別不適應(yīng)，每次家長(zhǎng)送她到教室時(shí)孩子都得哭鬧一場(chǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)這孩子從幼兒園就這樣，為此他們很是苦惱。我聽(tīng)后便暗下決心一定要幫助這個(gè)孩子盡快愛(ài)上我們的“小家”，經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)那一段時(shí)間里，她不和班里的小朋友交流、玩耍；上課也默默不語(yǔ)，甚至有時(shí)因?yàn)橐粋€(gè)小小的事情而哭鬧不停，這讓我非常的頭疼。后來(lái)我想只能用我的愛(ài)去感染她，讓她慢慢的喜歡上學(xué)、喜歡學(xué)校。我經(jīng)常和她聊天，從聊天中了解一些她的一些愛(ài)好、想法，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候滿(mǎn)足一些她的要求，并提出我對(duì)她的要求，慢慢的孩子上學(xué)不哭鬧了，和小朋友們也有說(shuō)有笑的了，不久孩子還得了“守時(shí)小明星”學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。但好景不長(zhǎng)她又出現(xiàn)哭著不進(jìn)學(xué)校的情況，這一次，我有意表現(xiàn)的非常生氣，對(duì)于她提出的要求(如，能不能讓家長(zhǎng)在教室外等她？能不能讓家長(zhǎng)早點(diǎn)接等)我一一堅(jiān)決的予以否定，我想估計(jì)這次小家伙要鬧騰了，沒(méi)成想結(jié)果反倒孩子還是高高興興的上了一天的課。事后，我問(wèn)她原因,她說(shuō)：“你要是生氣了，說(shuō)明我做的就太不對(duì)了.”孩子的這句話(huà)給我的感覺(jué)即是感動(dòng)，也是驚喜。感動(dòng)是因?yàn)槟昙?jí)小小的孩子說(shuō)出這樣的話(huà)，說(shuō)明他是理解我對(duì)他“嚴(yán)是愛(ài)、松是害。”驚喜的是孩子長(zhǎng)大了、懂事了。作為一名班主任，我感到為孩子付出再多也是值得的。

三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
   “良好的習(xí)慣是成功的一半！”

    一年級(jí)孩子由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散，所以開(kāi)學(xué)初期我便從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

很快，在學(xué)校的嚴(yán)格考核下我們的優(yōu)勢(shì)便凸現(xiàn)出來(lái)，自開(kāi)學(xué)至今我們年級(jí)組“流動(dòng)紅旗”一直就常駐我們班，我們是本年級(jí)組長(zhǎng)中當(dāng)之無(wú)愧的常勝將軍！

四、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律

    一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我強(qiáng)化以下工作：

1、課堂紀(jì)律

    首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說(shuō)到就要做到。”

2、班團(tuán)紀(jì)律

    為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，我在班級(jí)開(kāi)展”路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況，及時(shí)監(jiān)督，及時(shí)管理。

3、課間紀(jì)律

    課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。

五、培養(yǎng)良好的班集體
    班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，所以我?guī)ьI(lǐng)孩子們積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，并力爭(zhēng)做到最好。在班級(jí)中我還設(shè)立3個(gè)小隊(duì)，每天孩子們時(shí)刻想為自己的班集體小組爭(zhēng)光添彩，集體榮譽(yù)感空前高漲！我們的班級(jí)正逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、家校共贏，與家長(zhǎng)成為朋友
    我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛(ài)是無(wú)法代替的，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢？這是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)落后了，不了解孩子的心理，沒(méi)有和孩子成為真正的朋友。”
    每一個(gè)家長(zhǎng)都是很愛(ài)自己的孩子的，那么，什么是愛(ài)呢？愛(ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。所以我希望家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃。另外我每天還運(yùn)用博客、飛信、QQ、電話(huà)、面談等方式和家長(zhǎng)交流，這樣可以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位，這對(duì)我的班主任工作有很大的幫助。
   
 七、班主任隨想
    當(dāng)班主任很累，事情很多，很累心，有的時(shí)候也難免會(huì)心煩，但是，當(dāng)我走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)我看到孩子們?cè)谧约旱慕逃掠辛撕艽蟮母淖?，?dāng)我被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)孩子們把我當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話(huà)來(lái)告訴我，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了…… 那快樂(lè)是從心里往外涌的，那種感覺(jué)就叫做“幸福”！
    在這學(xué)期中，我與孩子們?cè)谝黄?，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心。半年時(shí)間里我學(xué)到了很多東西，從同事那里，從家長(zhǎng)那里，從孩子那里！我深深地?zé)釔?ài)我的班主任工作，熱愛(ài)我的孩子們！今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)！