師德師風(fēng)活動中的自查自糾報告

點擊次數(shù)：300次|時間：2014-06-29 23:31

其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　在這次自查自糾活動中，我對自己存在問題的分析：

1、有的時候，教育學(xué)生的經(jīng)驗還少，尤其是班主任這一塊，發(fā)現(xiàn)自己比之前更需要學(xué)習(xí)和積累班級管理的方式方法。班主任與任課老師的區(qū)別，在班級氛圍的營造、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)注、學(xué)生家庭狀況的了解、學(xué)生的內(nèi)心世界、學(xué)生關(guān)系的處理等諸多方面，班主任更應(yīng)該投入更多的精力，把一個班當(dāng)成一個家，把心放在這個家里，才會讓家變得越來越好。但是剛剛做班主任的我，才發(fā)覺這里面的學(xué)問很深，需要我學(xué)習(xí)的很多，慢慢學(xué)習(xí)、吸收消化。

2、有的時候，不能持之以恒的堅持學(xué)習(xí)，隨心所欲，想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)的時候就放一邊了，降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，也沒有實踐終身學(xué)習(xí)的理想。

鑒于此，也從多方面改進(jìn)自己：

思想認(rèn)識上，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

注重小節(jié) 修煉人格方面，教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

工作態(tài)度上，保持著一顆進(jìn)取心。進(jìn)取心就是不安于平庸，想出類拔萃。每個教師都應(yīng)該告訴自己：“要做進(jìn)取者，我的位置應(yīng)在更高處。”這里的位置指工作表現(xiàn)和別人對你工作表現(xiàn)的評價。追求更高的位置，這種自我提升欲望，促成了許多人的成功。試著為自己設(shè)立更高的目標(biāo)！在完成一件工作之后，應(yīng)該想：“我應(yīng)該能做的更出色一點，更勤奮一點！” 成功不是必然的，努力卻是必須的。如果一個教師，天天不斷學(xué)習(xí)，永不滿足現(xiàn)狀，不斷積累，一直在小跑著進(jìn)步，那么，他留給別人的永遠(yuǎn)是努力奮斗，匆匆前行的背影。

總之，在師德師風(fēng)的自查自糾的活動中，只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻(xiàn)一點愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，也就變得越來越優(yōu)秀了。

師德師風(fēng) 活動中的自查自糾報告其身不令而行不正雖令

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