2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期家校溝通工作總結(jié)
2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期家校溝通工作總結(jié)
四年級(jí)四班
為了更好的促進(jìn)學(xué)校和家庭之間信息交流、思想溝通,保證教師和家長(zhǎng)之間在良好共處的環(huán)境下探討教育學(xué)生的問題、促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展,我主要采用了給家長(zhǎng)寫信、電話、短信、聯(lián)通平安校園、移動(dòng)家校通、家長(zhǎng)會(huì)等方式和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。
一、 致家長(zhǎng)的一封信。
給家長(zhǎng)寫信,使我們學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一種老傳統(tǒng),針對(duì)孩子們出現(xiàn)的比較普遍的問題,我通過致家長(zhǎng)的一封信的形式反映給家長(zhǎng),及時(shí)取得家長(zhǎng)的支持。比如,針對(duì)孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課中發(fā)展不夠均衡的教學(xué)實(shí)際,我及時(shí)給家長(zhǎng)寫了一封信,增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐課的認(rèn)識(shí)和重視,取得了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。再比如,針對(duì)本班有部分孩子因玩電腦游戲,導(dǎo)致作業(yè)書寫亂、不認(rèn)真完成的現(xiàn)象,及時(shí)給家長(zhǎng)寫了一封信,讓家長(zhǎng)引起重視,杜絕玩電腦游戲影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。
每次發(fā)下信后,我都及時(shí)收回,認(rèn)真閱讀家長(zhǎng)的回信,以便及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)情況,為下一步班級(jí)開展工作,教育孩子做準(zhǔn)備。在閱讀家長(zhǎng)來信的同時(shí),我自己也在學(xué)習(xí),在家長(zhǎng)身上學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)??梢哉f,給家長(zhǎng)寫信的方式得到了各位家長(zhǎng)的認(rèn)可,也受到了很好的成效。
二、 電話、短信、平安校園。
家長(zhǎng)們平時(shí)工作都比較忙,不可能事事都往學(xué)校跑,打電話、發(fā)短信都是比較便捷的溝通方式。比如,班內(nèi)哪個(gè)孩子表現(xiàn)進(jìn)步了,我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信報(bào)喜;運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰表現(xiàn)突出了我也會(huì)給家長(zhǎng)發(fā)個(gè)短信;誰在學(xué)校里出小問題了,我會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)打個(gè)電話做溝通交流;如果是通知之類的我會(huì)及時(shí)通過平安校園平臺(tái)發(fā)短信告知家長(zhǎng)。很多家長(zhǎng)收到短信都會(huì)很高興,很感動(dòng),他們?yōu)楹⒆拥木时憩F(xiàn)高興,為老師對(duì)孩子的上心而感動(dòng)。
三、 家長(zhǎng)會(huì)。
本學(xué)期,利用期末復(fù)習(xí)前的時(shí)間召開了家長(zhǎng)會(huì),將孩子一學(xué)期的表現(xiàn)、學(xué)校、班級(jí)開展的一系列活動(dòng)及時(shí)反映給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)有了一個(gè)知曉我們工作的機(jī)會(huì);針對(duì)期末復(fù)習(xí)給家長(zhǎng)提了一些建設(shè)性的建議,以便家長(zhǎng)可以針對(duì)孩子自身實(shí)際去輔導(dǎo),去教育。從家長(zhǎng)會(huì)后,孩子們的表現(xiàn)來看,家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該是開出了實(shí)效,收到了良好效果。
我們的教育要想取得良好的效果,離不開家長(zhǎng)的配合和支持,在今后的工作中我將繼續(xù)努力,做好家校溝通工作,努力促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),形成合力。

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